{"id":4319,"date":"2026-03-29T22:07:43","date_gmt":"2026-03-30T01:07:43","guid":{"rendered":"https:\/\/dutremoto.frc.utn.edu.ar\/electronica\/?post_type=materia&p=4319"},"modified":"2026-04-18T19:37:18","modified_gmt":"2026-04-18T22:37:18","slug":"24-teoria-de-los-circuitos-ii","status":"publish","type":"materia","link":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/materia\/24-teoria-de-los-circuitos-ii\/","title":{"rendered":"24 – TEORIA DE LOS CIRCUITOS II"},"content":{"rendered":"\t\t
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24 - TEORIA DE LOS CIRCUITOS II<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Presentaci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La asignatura Teor\u00eda de Circuitos II forma parte del \u00c1rea de Teor\u00eda de los Circuitos en la UTN, seg\u00fan la Ordenanza N\u00b0 1849, y se integra en el Bloque de Conocimientos de las Tecnolog\u00edas B\u00e1sicas. Su enfoque se basa en ciencias exactas y naturales, proporcionando principios esenciales para desarrollar competencias cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas en ingenier\u00eda electr\u00f3nica. Estas competencias permiten modelar fen\u00f3menos relevantes, interpretarlos y aplicarlos en sistemas o procesos, contribuyendo a la formaci\u00f3n integral del futuro profesional.De acuerdo con las Competencias Espec\u00edficas establecidas en el Dise\u00f1o Curricular de la carrera de Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica, la asignatura tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran habilidades para dise\u00f1ar, proyectar y calcular sistemas, equipos y dispositivos relacionados con la generaci\u00f3n, transmisi\u00f3n y procesamiento de se\u00f1ales anal\u00f3gicas y digitales. Esto incluye sistemas de automatizaci\u00f3n, control, procesamiento y comunicaci\u00f3n de datos, buscando soluciones \u00f3ptimas que consideren aspectos t\u00e9cnicos, legales, econ\u00f3micos, humanos y ambientales. Adem\u00e1s, los estudiantes deben ser capaces de plantear, interpretar, modelar y resolver problemas de ingenier\u00eda, as\u00ed como dise\u00f1ar circuitos y sistemas enfocados en la generaci\u00f3n, recepci\u00f3n, transmisi\u00f3n y conversi\u00f3n de se\u00f1ales, especialmente en el \u00e1mbito de los sistemas de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Datos Administrativos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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R\u00e9gimen<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tA: Anual\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Horas C\u00e1tedra Semanal<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Programa PDF<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Contenidos M\u00ednimos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u2022\u00a0 Sistemas lineales, invariantes en el tiempo. El dominio transformado
\n\u2022\u00a0 Funciones operacionales de los circuitos. An\u00e1lisis y s\u00edntesis.
\n\u2022\u00a0 Cuadripolos
\n\u2022\u00a0 Atenuadores y compensadores.
\n\u2022\u00a0 Filtros Anal\u00f3gicos: Activos y Pasivos.
\n\u2022\u00a0 Se\u00f1ales en tiempo discreto.
\n\u2022\u00a0 Filtros digitales: IIR y FIR.
\n\u2022\u00a0 Dise\u00f1o de filtros.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Objetivos<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Que los y las estudiantes sean capaces de:<\/p>\n

\u2022\u00a0 Dominar las t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis de circuitos y la aplicaci\u00f3n de los teoremas fundamentales, utilizando herramientas como la transformada de Laplace para evaluar el comportamiento de cualquier circuito el\u00e9ctrico (lineal e invariante en el tiempo) en distintos reg\u00edmenes de funcionamiento y bajo cualquier tipo de excitaci\u00f3n. Esto incluye la capacidad de seleccionar el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado para el an\u00e1lisis, as\u00ed como desarrollar habilidades para simplificar la topolog\u00eda de los circuitos y aplicar los conceptos te\u00f3ricos impartidos, logrando una comprensi\u00f3n integral de su funcionamiento.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Describir sistemas continuos y discretos mediante su funci\u00f3n de transferencia, con el fin de analizar su respuesta en frecuencia y estabilidad, utilizando la interpretaci\u00f3n y trazado de diagramas polares y logar\u00edtmicos.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Realizar el desarrollo, dise\u00f1o y an\u00e1lisis de distintas funciones operacionales que respeten las condiciones de dise\u00f1o requeridas. Sintetizar el circuito idealizado que responda a las caracter\u00edsticas de dichas funciones.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Conocer los m\u00e9todos de an\u00e1lisis de circuitos con cuadripolos, definiendo sus par\u00e1metros b\u00e1sicos y determinando su funci\u00f3n de transferencia en funci\u00f3n de c\u00f3mo est\u00e9n cargados e interconectados.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Dise\u00f1ar redes adaptadoras de impedancia y potencia para interconectar sistemas electr\u00f3nicos.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Adquirir dominio en las t\u00e9cnicas de dise\u00f1o y s\u00edntesis de filtros anal\u00f3gicos, tanto pasivos como activos, para su aplicaci\u00f3n en sistemas electr\u00f3nicos.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Comparar sistemas muestreados (digitales) y en tiempo continuo (anal\u00f3gicos) para el procesamiento de se\u00f1ales<\/p>\n

\u2022\u00a0 Identificar equivalencias entre circuitos anal\u00f3gicos y sistemas digitales para elegir la implementaci\u00f3n mas adecuada de un sistema.<\/p>\n

\u2022\u00a0 Desarrollar competencias en el dise\u00f1o y s\u00edntesis de filtros digitales, aplicando t\u00e9cnicas avanzadas para su implementaci\u00f3n<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La asignatura Teor\u00eda de Circuitos II forma parte del \u00c1rea de Teor\u00eda de los Circuitos en la UTN, seg\u00fan la Ordenanza N\u00b0 1849, y se integra en el Bloque de Conocimientos de las Tecnolog\u00edas B\u00e1sicas. Su enfoque se basa en ciencias exactas y naturales, proporcionando principios esenciales para desarrollar competencias cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas en ingenier\u00eda electr\u00f3nica. Estas competencias permiten modelar fen\u00f3menos relevantes, interpretarlos y aplicarlos en sistemas o procesos, contribuyendo a la formaci\u00f3n integral del futuro profesional.De acuerdo con las Competencias Espec\u00edficas establecidas en el Dise\u00f1o Curricular de la carrera de Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica, la asignatura tiene como objetivo principal que los estudiantes adquieran habilidades para dise\u00f1ar, proyectar y calcular sistemas, equipos y dispositivos relacionados con la generaci\u00f3n, transmisi\u00f3n y procesamiento de se\u00f1ales anal\u00f3gicas y digitales. Esto incluye sistemas de automatizaci\u00f3n, control, procesamiento y comunicaci\u00f3n de datos, buscando soluciones \u00f3ptimas que consideren aspectos t\u00e9cnicos, legales, econ\u00f3micos, humanos y ambientales. Adem\u00e1s, los estudiantes deben ser capaces de plantear, interpretar, modelar y resolver problemas de ingenier\u00eda, as\u00ed como dise\u00f1ar circuitos y sistemas enfocados en la generaci\u00f3n, recepci\u00f3n, transmisi\u00f3n y conversi\u00f3n de se\u00f1ales, especialmente en el \u00e1mbito de los sistemas de comunicaci\u00f3n.<\/p>","contenidos":"\u2022\u00a0 Sistemas lineales, invariantes en el tiempo. El dominio transformado\r\n\u2022\u00a0 Funciones operacionales de los circuitos. An\u00e1lisis y s\u00edntesis.\r\n\u2022\u00a0 Cuadripolos\r\n\u2022\u00a0 Atenuadores y compensadores.\r\n\u2022\u00a0 Filtros Anal\u00f3gicos: Activos y Pasivos.\r\n\u2022\u00a0 Se\u00f1ales en tiempo discreto.\r\n\u2022\u00a0 Filtros digitales: IIR y FIR.\r\n\u2022\u00a0 Dise\u00f1o de filtros.","objetivos":"Que los y las estudiantes sean capaces de:\r\n\r\n\u2022\u00a0 Dominar las t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis de circuitos y la aplicaci\u00f3n de los teoremas fundamentales, utilizando herramientas como la transformada de Laplace para evaluar el comportamiento de cualquier circuito el\u00e9ctrico (lineal e invariante en el tiempo) en distintos reg\u00edmenes de funcionamiento y bajo cualquier tipo de excitaci\u00f3n. Esto incluye la capacidad de seleccionar el m\u00e9todo m\u00e1s adecuado para el an\u00e1lisis, as\u00ed como desarrollar habilidades para simplificar la topolog\u00eda de los circuitos y aplicar los conceptos te\u00f3ricos impartidos, logrando una comprensi\u00f3n integral de su funcionamiento.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Describir sistemas continuos y discretos mediante su funci\u00f3n de transferencia, con el fin de analizar su respuesta en frecuencia y estabilidad, utilizando la interpretaci\u00f3n y trazado de diagramas polares y logar\u00edtmicos.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Realizar el desarrollo, dise\u00f1o y an\u00e1lisis de distintas funciones operacionales que respeten las condiciones de dise\u00f1o requeridas. Sintetizar el circuito idealizado que responda a las caracter\u00edsticas de dichas funciones.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Conocer los m\u00e9todos de an\u00e1lisis de circuitos con cuadripolos, definiendo sus par\u00e1metros b\u00e1sicos y determinando su funci\u00f3n de transferencia en funci\u00f3n de c\u00f3mo est\u00e9n cargados e interconectados.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Dise\u00f1ar redes adaptadoras de impedancia y potencia para interconectar sistemas electr\u00f3nicos.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Adquirir dominio en las t\u00e9cnicas de dise\u00f1o y s\u00edntesis de filtros anal\u00f3gicos, tanto pasivos como activos, para su aplicaci\u00f3n en sistemas electr\u00f3nicos.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Comparar sistemas muestreados (digitales) y en tiempo continuo (anal\u00f3gicos) para el procesamiento de se\u00f1ales\r\n\r\n\u2022\u00a0 Identificar equivalencias entre circuitos anal\u00f3gicos y sistemas digitales para elegir la implementaci\u00f3n mas adecuada de un sistema.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Desarrollar competencias en el dise\u00f1o y s\u00edntesis de filtros digitales, aplicando t\u00e9cnicas avanzadas para su implementaci\u00f3n","regularidad":"CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD\r\n\r\n\u2022 Cumplir con los prerrequisitos de inscripci\u00f3n a la materia seg\u00fan dise\u00f1o curricular.\r\n\r\n\u2022 Asistencia mayor o igual al 75% de las actividades acad\u00e9micas te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas.\r\n\r\n\u2022 Evaluaci\u00f3n Formativa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 Aprobar el 100% de los Coloquios Grupales y\/o Informes sobre los Trabajos Pr\u00e1cticos.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 Aprobar el 100% de los cuestionarios de seguimiento presentados en el aula virtual de la c\u00e1tedra, con nota de aprobaci\u00f3n 6(seis) y con hasta 3 intentos por cuestionario.\r\n\r\n\u2022 Evaluaci\u00f3n Sumativa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 Aprobar tres (3) ex\u00e1menes parciales pr\u00e1cticos con nota mayor a 6 puntos.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 En el caso de no aprobar alguno de los parciales, el\/la estudiante podr\u00e1 rendir una instancia de recuperaci\u00f3n hasta un examen parcial.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 En el caso de no aprobar 2 parciales deber\u00e1 aprobar un examen Integrador, con nota mayor a seis\r\n\r\nCONDICIONES PARA OBTENER LA APROBACI\u00d3N DIRECTA\r\n\r\n\u2022 Haber obtenido la Regularidad.\r\n\r\n\u2022 Evaluaci\u00f3n Sumativa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 Aprobar tres (3) ex\u00e1menes parciales te\u00f3ricos con nota mayor o igual a 6 puntos.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u25e6 En el caso de no aprobar alguno de los parciales, el\/la estudiante podr\u00e1 rendir una instancia de recuperaci\u00f3n hasta un examen parcial.Condiciones particulares:\r\n\r\n\u2022 Las calificaciones se expresan en n\u00famero entero y en caso de promedios con decimales, se redondear\u00e1 al valor m\u00e1s pr\u00f3ximo.\r\n\r\n\u2022 La nota final consignada como Aprobaci\u00f3n directa es el promedio entre todas las obtenidas de las actividades realizadas: trabajos pr\u00e1cticos, cuestionarios y evaluaciones parciales. El estudiante debe inscribirse en una fecha de examen establecida en el calendario acad\u00e9mico para completar el acta con la nota promedio obtenida.\r\n\r\n\u2022\u00a0 Los ejercicios de los parciales tendr\u00e1n una parte de desarrollo te\u00f3rico y el resto ejercicios pr\u00e1cticos, los cuales tendr\u00e1n un porcentaje asignado cuya sumatoria total ser\u00e1 del 100%.\r\n\r\n\u2022 Los ejercicios pr\u00e1cticos de los parciales ser\u00e1n de caracter\u00edsticas similares a los de la gu\u00eda de actividades de la materia.\r\n\r\n\u2022 Los ejercicios de te\u00f3rico ser\u00e1n conceptos, desarrollos o demostraciones de temas que est\u00e1n en el programa de la materia.\r\n\r\nCONDICIONES DE NO APROBACI\u00d3N DE LA MATERIA:\r\n\r\nCondici\u00f3n de libre: No haber cumpli\u00f3 con la aprobaci\u00f3n del al menos 2 (dos) parciales pr\u00e1cticos y\/o la no realizaci\u00f3n de las actividades pr\u00e1cticas y actividades de Laboratorio y menos del 75% de asistencia a las clases te\u00f3ricas y de las actividades de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica.\r\n\r\nCondici\u00f3n de Abandono: Asistencia menor del 75%. No vino nunca o s\u00f3lo a las primeras clases te\u00f3ricas y de las actividades de formaci\u00f3n pr\u00e1ctica.","titular":[4251,4201],"programa_pdf":4718,"programa_materia_psd":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/24_Planificacion_Teoria_de_los_Circuitos_II_V_2_AJUSTADA.pdf"},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"@adminElectronica26","author_link":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/author\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Presentaci\u00f3n Datos Administrativos Regimen Horas C\u00e1tedra Semanal Programa PDF VER PDF – WEB Contenidos M\u00ednimos Objetivos IR ARRIBA","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/materia\/4319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/materia"}],"about":[{"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/materia"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/materia\/4319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5111,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/materia\/4319\/revisions\/5111"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/docente\/4201"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/docente\/4251"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"anio","embeddable":true,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/anio?post=4319"},{"taxonomy":"fecha_examen","embeddable":true,"href":"https:\/\/dptoelectronica.frc.utn.edu.ar\/electronica\/wp-json\/wp\/v2\/fecha_examen?post=4319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}